本文引用自【陳安儀的筆下人生】http://AnyiChen.pixnet.net/blog/trackback/042549f492/21970552
關於做功課，我覺得很受用。
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每次談到「做功課」這樣的話題，認識的媽媽們幾乎都很羨慕我：因為「做功課」
這件事，從女兒入學以來，幾乎不必我操心。她總是自己處理的好好的。我每天所
要做的事情，就是晚上幫她看看作業，把她不會寫的、做錯的部分訂正一遍，然後
在聯絡簿上簽好名，僅此而已。
但，女兒通常不會一回家就寫功課。因為我也從未這樣要求。
我的想法很簡單。大人都不見得喜歡把每天一定要做的工作提前做完，那麼，我又
何必這樣要求孩子？所以，我通常都只告訴她，這個週末有哪些行程、或是今天我
們要做哪些事....，那麼做功課的時間，就由她自己安排與決定。
比方說，星期一下午有兩件事通常一定會做，那就是「溜冰」與「上提琴課」。兩
者連車程時間算進去，大約會花掉四小時。所以她通常會先睡個午覺，上完才藝課
，晚上回到家，吃過晚飯才開始做功課。但是星期三，因為傍晚我會帶弟弟去國小
操場踢足球，她也會跟著去玩，足球課結束後，我們可能又會跟別的媽媽一起去晃
晃、玩耍、租帶子回家看，所以，她就會一下課就立刻先把功課「解決」掉，好留
下晚上的時間大玩特玩一番。至於週末、週日，我會預先告訴她要去露營、或是要
去看戲，她自己會找空檔時間把功課做完。
所以，我很少需要叮嚀她做功課。事實上，她做功課的時間一向很快，一年級時每
天大約花個15分鐘，二年級大約也只需要半個鐘頭，除非碰到不太懂的數學題目，
需要花上長一點的時間反覆教導，否則訂正作業時，多半也僅需要15～20分鐘即可
。
有媽媽問：「妳陪小孩做功課嗎？」
答案是：「不。」
我只有在一年級剛開學的時候陪過幾次，等確定她已經瞭解「做功課」的意義、自
己可以完成作業、沒有困難之後，我就不再陪她做功課。
第一是因為我不耐煩。第二也是因為我覺得不必要。第三，我不喜歡一邊陪她做功
課、一邊罵她、一邊把她寫好的字擦掉。我覺得那是一種對孩子的不信任與不尊重。
我遇過很多邊擦、邊罵的媽媽，我發現，這些小孩後來寫功課都變得很被動，而且
會花上過長的時間做功課。道理很簡單：「既然我寫的妳都要擦掉，我不如等妳來
再寫。」或者是「不管我做完多少功課，妳都會再找一點事情給我做，那麼我不如
不要趕快做。」
所以我不陪孩子做功課。但是，我們家的孩子做功課一定在她自己的房間、書桌上
做功課。我嚴格規定，玩具必須留在遊戲間，不可以帶進臥室。這樣規定的原因，
除了我不喜歡家裡到處都是玩具、造成整理困難之外，我也不喜歡書房裡有太多引
孩子分心的東西。因此，女兒一上桌做功課就很專心。我後來在教作文時也發現，
女兒雖然很好動，但是她的專注力夠高，一旦開始寫作文，周邊的吵鬧都可以聽不
見，每次都可以在我預留的時間內完成，我想這也是平日養成的習慣。
有媽媽又問：「如果不陪她做功課，那寫得很難看的字，最後不是全部要擦掉重寫
？那樣不等於重寫一遍功課？」
我不這樣認為。因為，只要妳不要用大人的標準去看孩子，那就不至於如此。
每天簽聯絡簿時，我會一一檢查，必須改正的字，包括：筆畫錯誤、超出格子、嚴
重歪斜、扭曲以及句子不通、錯誤。對於不美觀的字型，我會建議她怎麼寫才好看
，但是我不會要求她每個字都要達到我的標準。所以，通常需要改正的並不太多。
事實上，回憶自己的寫字歷程，真正字型開始變得漂亮，印象中也是高年級、國中
的時候了！那時候，看見同學的字很漂亮，便會慢慢模仿，到高中左右，字才漸漸
定型。所以，媽媽們又何必急於一時呢？
另外，有兩種功課我是不「幫忙」檢查的，一種是默書、聽寫、小考，另一種就是
閱讀圖書。
在我看來，默寫、聽寫這類功課，都是要自己練習的。媽媽並不是幫孩子讀書的機
器，所以教導錯誤跟不會的部分就夠了。溫習的部分，就要靠孩子自己了。因此，
平常小考，她都是自己應付；大考前我會幫忙她訂正評量券，不會的地方複習一下
。考試前的一切日常活動都照舊，冰照溜、琴照拉、照樣出去玩。因為，我小時候
我爸也是這樣教我。
不過，大家也不必誤會，我女兒的成績在班上，並不算是特別「優秀」。本次期中
考，她的數學考了89分，國語97分。她拿考卷給我的時候還挺得意：「媽，我考得
還不錯吧？」
我笑了。比照她在考試前拿回來的數學評量卷：68分、77分來看，她說得一點也沒
錯：她考得確實還算不錯！
我想，每個媽媽對於考得「好」的標準並不一樣。我對孩子考試的看法其實只有一
個，就是要「會」。至於粗心、題目沒看懂、不小心算錯、我一律不予計較。
我想，我跟一般的媽媽最大的差別，大概就是我一向不只是看錯的題目，我也會看
對的題目。有的時候題目頗有難度，她答對了，我會給予讚美。而錯的題目若是因
為粗心、我只會告訴她，如果妳粗心大意的部分加上去，妳可以得到XX分。對我來
說，八歲的孩子若是跟我一樣細心，她就是不是孩子了，所以粗心是不需要責罵的。
而且，我的孩子沒有上安親班，因此在題型的練習上本來就比較少，遇上題目有些
小陷阱被騙，考出來的分數不如別人，那也沒什麼了不起。重點是，國語該會認、
會寫的字都會；數學的百位數、加減法、看時鐘.....都會，老師教過的都沒問題
，那就夠了。
我一直到這學期，因為她班上同學來上作文課，聊天時我才知道學校有所謂的「五
育獎」----頒贈的對象是平均成績在前五名的孩子。因為女兒的學校完全落實不排
名、不打分數，所以光看期末成績單，根本看不出來她是第幾名？她們班上的月考
成績也從不公佈幾個100、幾個90，再加上我也沒去打聽，所以完全不清楚！
我曾問過女兒：「妳數學89，那班上有考100的嗎？」她答：「好像有2、3個吧！」
「那90分的有幾個？」她竟答非所問的說：「有人只考了60幾喔！」我笑笑沒有追
問。孩子的回答其實已經告訴了我，她對於成績好、壞，已經有十足的敏感。並且
，孩子已經意識到分數的意義。那麼，我還需要告訴她，她的成績好與不好？或是
，還要繼續給她100分的壓力？
學習是一輩子的事，不是只有考試，不是只有分數。我小時候成績很好，幾科一百
、滿分是家常便飯。現在回想起來，那又如何？對我來說，影響我最大的，哪裡是
那幾個100分呢？很多安親班的老師說，現在爸媽把安親班的老師當成審核作業的
機器，只要習作發回來不是一百，家長的電話就來了。弄到最後，大家已經不記得
考試的意義在哪裡？孩子變成追求100分的機器。
這兩天，我一直在想，做任何事情，我們都不應該忘記最初始的「初衷」。成立「
台灣母乳協會」，為的是幫助更多的媽媽成功哺乳，而非比賽誰比較有人氣、誰的
權利比較大、誰可以管誰。去參加露營，為的是讓孩子享受陽光、綠野，親近大自
然；而非去交際、應酬、或是喝酒、八卦。考試，為的是想知道學習的成果，而非
與人競爭。寫部落格，為的是抒發自己的心情，呈現自己的成長。
凡事皆有初衷。如果能常常提醒自己初衷何在？我們就不會迷失方向了。
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